Hoe kunnen we de "telefoonmicroscoop" op een leuke didactische manier implementeren in ons onderwijs?
Want onderwijs zou altijd leuk moeten zijn... het moet dus een bepaalde waarde hebben, bijvoorbeeld doordat dit het tekenen zou kunnen vervangen. Dus wat is de waarde van tekenen binnen de biologie? Is dit een verouderde waarde of kan een foto van een preparaat helemaal niet vervangen wat we tekenen. Of moeten we gaan naar een combinatie van tekenen en fotograferen?
Dus hoe nu verder?
- Opnieuw formuleren van mijn onderzoeksvraag
- Dieper onderzoeken naar de waarde van het tekenen binnen de biologie
- Onderzoeksplan netjes in word schrijven en aan mijn docent toesturen...
- En me natuurlijk in de andere delen van mijn onderzoeksvraag verdiepen.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten